Coursera-rapport rangschikt wereldwijde vaardigheden op het gebied van zaken, technologie en datawetenschap

Coursera heeft zijn nieuwste Global Skills Report uitgebracht, waarin belangrijke inzichten worden gedeeld voor zakelijke vaardigheden en technologische vaardigheden in zowel de VS als wereldwijd. Het rapport noemt de versnelling van digitale transformatie, inflatie en wereldwijde instabiliteit als factoren die de stijgende vraag naar digitale vaardigheden veroorzaken.

Volgens Coursera: “Het Global Skills Report verzamelt gegevens van 100 miljoen leerlingen in meer dan 100 landen die Coursera het afgelopen jaar hebben gebruikt om een ​​nieuwe vaardigheid te ontwikkelen. Het rapport vergelijkt drie van de meest gevraagde vaardigheidsgebieden die de werkgelegenheid in de digitale economie stimuleren: business, technologie en datawetenschap.”

De volledige set competenties waarvoor Coursera de vaardigheid van leerlingen meet in het Global Skills Report, gegroepeerd per domein. Bron: Coursera

Het rapport staat op de 29e plaats van de VS wat betreft algemene vaardigheden, en blijft achter bij landen in Azië en Europa. De vaardigheid in technologische vaardigheden van het land daalde van 69% in 2021 tot 43% in 2022. De vaardigheden op het gebied van datawetenschap daalden van een vaardigheid van 73% naar 54% in hetzelfde jaar. Interessant is dat Idaho de winnaar was van de race voor technische vaardigheden (zelfs de bekende technische hubs Californië en Massachusetts versloeg), wat volgens het rapport de 61% toename laat zien van het aantal technologiebedrijven dat zich daar in het afgelopen decennium vestigde. Idaho’s Coursera-leerlingen toonden 100% vaardigheid in mobiele ontwikkelingsvaardigheden, wat slechts één voorbeeld is van het soort digitale vaardigheden waar momenteel vraag naar is. “Digitale vaardigheden zijn de gedeelde taal van de moderne economie. Niet elke werknemer hoeft te leren coderen, maar elke werknemer moet geletterd zijn in digitale vaardigheden”, aldus de samenvatting van het rapport.

Ondanks de nogal vage ranglijst van technologie en datawetenschap, steeg de vaardigheid in zakelijke vaardigheden in de VS van 40% in 2021 tot 67% in 2022, vooral op gebieden als leiderschap en management. Het Midwesten scoorde het hoogst voor zakelijke vaardigheden, met name in Illinois, Wisconsin en Indiana, gevolgd door staten in het noordoosten en de Pacifische kust. Het zuiden van de VS bleek op dit gebied achter te blijven. Zakelijke studenten toonden de wens om wat het rapport ‚menselijke vaardigheden‘ noemt, zoals veerkracht, projectbeheer, besluitvorming, planning, verhalen vertellen en experimenteren op te frissen, wat volgens Coursera werd gestimuleerd door de ontwrichtende effecten van de pandemie.

Wat betreft wereldwijde inzichten, noemde het rapport Zwitserland op de nummer één plek voor algemene vaardigheden, met 99% vaardigheid in zaken, 94% in technologie en 97% in datawetenschap. Denemarken is 5 plaatsen gestegen ten opzichte van de ranglijst van vorig jaar naar de tweede plaats dit jaar, terwijl Duitsland 5 plaatsen is gedaald naar de negende plaats. Indonesië steeg 39 plaatsen op de ranglijst om de derde plaats te veroveren, en het rapport zegt dat landen zoals Singapore (#5) en Japan (#6) de regio Azië-Pacific leiden omdat ze zwaar hebben geïnvesteerd in menselijk kapitaal, met name op het gebied van vaardigheidsontwikkeling. India klom zes plaatsen op de ranglijst voor technologische vaardigheden en kwam op #56 binnen, maar daalde 12 plaatsen in datawetenschapsvaardigheden om op de 76e plaats te komen, wat aangeeft dat er behoefte is aan meer training en middelen in deze sector.

Deze grafiek toont een vergelijking per staat van vaardigheidstrends. Klik om te vergroten. Bron: Coursera

„The Great Resignation en automatisering vereisen sterkere investeringen in menselijk kapitaal, aangezien instellingen prioriteit moeten geven aan het ontwikkelen van de veelgevraagde digitale en menselijke vaardigheden die nodig zijn om een ​​competitief en rechtvaardig personeelsbestand op te bouwen“, zegt Jeff Maggioncalda, CEO van Coursera. „Onze gegevens laten zien dat deze vaardigheden niet gelijkelijk zijn verdeeld, en studenten en laagbetaalde werknemers hebben toegang nodig tot flexibele, betaalbare en snelle trajecten naar digitale banen op instapniveau die een basis vormen voor een sterkere en meer inclusieve economie.“

Coursera is opgericht door de informaticaprofessoren van Stanford, Andrew Ng en Daphne Koller, en biedt zelfgeleide, on-demand cursussen in vele vakken. Het platform kan bogen op „100 miljoen studenten, meer dan 7.000 instellingen en meer dan 5.000 cursussen van 250 van ’s werelds toonaangevende universiteiten en docenten uit de industrie.“

Ga naar deze link om het volledige rapport te downloaden.

Gerelateerde items:

Maak kennis met Andrew Ng, een Datanami-persoon uit 2022 om in de gaten te houden

De onderwijskloof in datawetenschap verkleinen

Hoe de academische wereld kan helpen de kloof tussen technologische vaardigheden te dichten

Kommentar verfassen

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert